Практичні кейси з ситуаціями для обговорення з дітьми під час
вироблення правил взаємодії.
Розкажіть дітям одну із історій або вигадайте свою:
1) «Я навчаюсь в старшій школі. Спілкуюсь тільки з однокласниками.
Однокласниці мене не розуміють, глузують, насміхаються. Я не роблю макіяж і
це їх бентежить, як така як зі мною спілкуються хлопці. Нещодавно дівчата з
старших класів (які мене знають) створили бесіду(в інстаграмі) проти мене (про
це я дізналась випадково).де говорять про мене неприємні, неправдиві речі.
Мені неприємно. Дівчата не хочуть мене бачит»;
2) «Мені 12. Я навчаюсь у 6 класі. Мій класний керівник, вчитель
математики, пішла на курси, а мене залишила на головну. Сказала, що якщо
хтось буде пересідати, то я казала! Я все так і робила. Із-за цього мої
однокласники мене цькують. Навіть коли я перестала це робити. Вони мене
називають «крисою», але я нічого не можу вдіяти»;
3) «Привіт. Я вчусь в 7 класі. Це якраз перехідний вік і всі шутки, приколи,
образи на сексуальну тему. І в класі для обговорив я номер 1. Діло було так.
Мене пересадили до одного з однокласників і потім мене з ним “одружили”.
Мене це сильно бісить. І з мене приколювались, що я вагітна. До мене постійно
пристають з пошлими жартами. По сідницях б’ють лише мене. Часто забирають
мій портфель і кладуть у великий ящик, що відкривається через верх. І я не
можу дістати, бо то по сідницях вдарять, або мене туди заштовхають».
Практичні вправи
1. Задайте дітям питання для обговорення:
- яка поведінка дітей впливала на учня;
- що він почував, що йому хотілося зробити в тій ситуації;
- яким могло б бути завершення цієї ситуації;
-як можна виправити ситуацію.
Дозвольте дітям фантазувати, разом з ними обговорюйте ймовірність
нереалістичних версій. Підведіть підсумки, що ці та інші дії, які порушують
права дитини, її честь та гідність, та здійснюються групою осіб, є
протиправною дією, яка називається булінг (цькування).
2. Обговоріть з дітьми, які правила слід виробити аби попередити такі
випадки, адже в подібній ситуації може опинитись кожен з них.
3. Занотуйте всі озвучені дітьми правила і випишіть на загальний аркуш.
Виділіть разом з дітьми 5 найголовніших або проголосуйте, скориставшись
анонімними опитувальниками або онлайн-формами.
4. Домовтесь з дітьми про наслідки за порушення правил, а саме: яким
чином група буде діяти, якщо правила порушені. Чи можуть діти говорити про
це вчителю/вчительці, яким чином вчитель/вчителька буде діяти надалі, в яких
випадках будуть залучені батьки та інші працівники закладу освіти тощо.